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大學生守業多扶一把,將大學生的守業豪情釀成社會的活氣之源

添加時間:2017-07-24   來源 :辦公室  點擊率:
近年來,我國大學生追求理想、實現自身價值的熱情被激發,大學生創業在較短時間里快速升溫。然而,大學生創業的質量總體水平并不高。這需要從學校教育、政府政策、社會評價以及大學生自身素養等多方面入手綜合發力,對大學生創業多扶一把,將大學生的創業激情變成社會的活力之源
中國社科院聯合麥可思研究院發布的《2017年中國大學生就業報告》中的兩組數據近日引起熱議。一組是我國大學畢業生自主創業比例連續5年上升,大學生畢業即創業比例從2011屆的1.6%上升到2017屆的3%。另一組是畢業半年后自主創業的2013屆本科生中,有46.2%的人3年后還在繼續創業。也就是說,超過一半的大學生在3年內會退出創業,淘汰率不可謂不高。
看似矛盾的兩組數據,其實是“大學生創業”這一熱點話題折射出的不同角度。一方面,近年來我國各級政府和社會力量對大學生創業加大了扶持力度,在大眾創業、萬眾創新的感召下,大學生追求理想、實現自身價值的熱情被激發,大學生創業在較短時間里快速升溫。近5年來,大學畢業生自主創業比例不斷攀升即是明證。ofo、“餓了么”等一大批高估值企業涌現,也折射出大學生創業的活力與價值。
另一方面也要看到,我國大學生創業在質量上還存在著明顯不足。大學生的創業之路遠非大家看到的那般光鮮,成功者也只是少數,更多的大學生面對的是優勝劣汰的殘酷現實和“誰苦誰知道”的無奈嗟嘆。大學生創業的微觀保障機制存在不足、大學生的創業觀念與創業實踐之間存在明顯滯后、自身創業能力也相對比較薄弱等因素,成為大學生創業路上一道道難以邁過的坎。
那么,如何提高大學生創業的成功率呢?在筆者看來,這需要從學校教育、政府政策、社會評價以及大學生自身素養等多方面入手綜合發力,對大學生創業多扶一把。
從學校教育來看,應進行高校治理層面的改革,將創新創業教育與日常教學有機結合起來。設立專門的部門統籌協調大學生創業工作,完善大學生創業類課程的設置,并通過增加創業實踐環節,進一步增強大學生實際創業體驗,提升其創業能力。此外,可以探索引入社會力量,改變單純依靠大學自身的單一教育模式,形成高校與社會力量結合的復合型培養模式。
從政府政策來看,需要深入實施創新驅動發展戰略,進一步營造融合、協同、共享的“雙創”生態環境,給予大學生創業以更加廣泛的政策激勵和支持,強化地方政府在稅收優惠、工商管理、法律服務等方面對于大學生創業的支持力度,把“雙創”推向更大范圍、更高層次、更深程度,實現持續健康發展,增強創業創新實效。
從社會評價來看,要不斷改善社會對大學生創業的評價體系,塑造良好的創業文化,為大學生創業活動提供更加寬松和良好的氛圍。我們要在全社會營造鼓勵創業、勇于嘗試、包容失敗的觀念與氛圍,形成大學生想創業、敢創業的軟環境。
從大學生自身素質提升來看,與就業相比,創業活動對于大學生的綜合能力具有較高要求,比如過硬的心理素質、良好的判斷和決策能力、嫻熟的溝通技巧、豐富的組織管理和協調能力等。大學生在創業過程中要敢于向前,在取得成績時要能看到問題,在遇到失敗時要更具韌性。
總之,鼓勵大學生創業是重要的社會創新機制,要集眾力將大學生的創業激情變成社會的活力之源。
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